FASES DEL PROCESO DE DIAGNÓSTICO

Proceso de Diagnóstico

Tradicionalmente el proceso de diagnóstico se ha entendido como una fase previa a la intervención (Marín y Rodríguez,2001). Sin embargo, desde los nuevos enfoques, el proceso de diagnóstico se encuentra incluido en el marco general de la intervención, y al igual que ésta también se realiza de modo sistemático, no tiene un carácter puntual. Para Donoso y Figuera (2007) debe acabarse con la disociación diagnóstico-intervención.

Para Buisán y Marín (1987), la realización de un diagnóstico pedagógico comporta cinco fases que son semejantes siempre, aunque varíen los contenidos y el perfil del alumnado que pretendemos diagnosticar.

1ra Fase, Planificación: es la organización general del proceso respondiendo cuestiones como: ¿por qué?, ¿qué?, ¿cómo?, ¿con qué o quiénes?, ¿cuándo?

2da Fase, Recogida de datos e hipótesis: es la valoración de la información que tiene el centro sobre el estudiante.

3ra Fase, Comprobación de las realizaciones de los estudiantes: consiste básicamente en el desarrollo del proceso planificado tras la elaboración de las hipótesis anteriores.

4ta Fase, Corrección e interpretación.

5ta Fase, Devolución de los resultados: Orientaciones y tratamiento.

Por otra parte, Dueñas (2001) propone 8 fases:
1ra Fase, Planificación del procedimiento a seguir

                                1.          Formulación de interrogantes

                                2.          Exigencias en función de la demanda

                                3.          Objetivos del diagnóstico

2da Fase, Recogida de la información

                               4.          Datos de la historia de la persona a diagnosticar

                               5.          Datos relevantes del ámbito familiar y educativo

                               6.          Datos complementarios según la etapa educativa

3ra Fase, Formulación de hipótesis y deducción de consecuencias

                               7.          Selección de las variables a analizar

                               8.          Procedimiento de recogida de datos

                               9.          Elección de las técnicas concretas en función de:

                                               i.     Los objetivos del diagnóstico

                                             ii.     Características de la persona

                                           iii.     Contexto y modalidad del diagnóstico

4ta Fase, Comprobación de hipótesis

                          10.          Aplicación y resultados de las técnicas elegidas

                          11.          Observación de la conducta durante la aplicación

                          12.          Interpretación de los datos del diagnóstico

5ta Fase, Conclusiones y toma de decisiones

6ta Fase, Comunicación de resultados/ elaboración del informe

7ma Fase, Orientaciones e intervención

8va Fase, Seguimiento